ABSTRACT
RESUMEN Fundamento: las urgencias médicas son causa frecuente de consulta en la atención primaria de salud, lo que constituye un reto para el médico general. Objetivo: diseñar un sistema de talleres docentes dirigido a la preparación del médico general, para la atención al paciente con urgencias médicas en la atención primaria de salud. Métodos: se realizó un estudio descriptivo con enfoque cualitativo en el Hospital General Docente Dr. Agostinho Neto durante el curso académico 2019-2020. Se emplearon los siguientes métodos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, enfoque sistémico, modelación, análisis documental, prueba de desempeño, encuesta a docentes, análisis de frecuencia, prueba de los signos y el método Delphi. Se modeló el antedicho proceso de preparación del médico general y se implementaron talleres docentes dirigidos a este fin, los que se validaron con la cooperación de un grupo de profesores (n=16), seleccionados con intencionalidad. Resultados: el 100 % de los profesores consideró que el modelo y el sistema de talleres propuesto poseen posibilidades de aplicarse en la práctica pedagógica. Conclusiones: se modeló desde una perspectiva didáctica, la preparación de este profesional para la atención al paciente con urgencias médicas en la atención primaria de salud, que sustentó el diseño de un sistema de talleres docentes para este propósito, que según los profesores es viable su aplicación en la práctica pedagógica, para que desarrolle modos de actuación ante una urgencia médica.
ABSTRACT Background: medical emergencies are a frequent cause of consultation in primary health care, which is a challenge for this general doctor. Objective: to design a system of educational workshops to the preparation of the general doctor for the attention to the patient with medical emergency in the primary health care. Method: a descriptive study with qualitative focus was carried out in the Hospital Dr. Agostinho Neto during the course 2019-2020. The following methods were used: analytic-synthetic, inductive-deductive, systemic focus, modeling, documental analysis, proves of acting, interviews, analysis of frequency, proves of the signs and the Delphi method. The above process of the general doctor's preparation was modeled, and were implemented the educational shops for this end, those that were validated with the cooperation of a group of professors (n=16), selected with premeditation. Results: 100% of the professors consider that the model and the proposed system of workshops possess possibilities to be applied in the pedagogic practices. Conclusion: it was modeled from a didactic perspective, this professional's preparation for the attention to the patient with medical emergencies in the primary health care, that sustain the design of a system of educational workshops for this purpose, that is viable according to the professors its application in the pedagogic practices so that it develops ways of professional performance in a medical emergency.